生涯规划引领生命自信成长

[ 发布时间 ]:2017/7/13 8:51:15 [ 点击次数 ]:6595

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六、生涯规划引领生命自信成长
 
  乔布斯说:“人活着就是为了改变世界! 要听从自己内心的声音。”但是很多人高中毕业的时候,内心没有声音,一片茫然,听从老师和家长的安排,上了大学。大学毕业的时候内心一片空洞,还是不知所措,于是考研究生。研究生毕业时,仍然一片茫然,随波逐流。
  有位大企业的人力资源总监,这样概括她对“新生代”大学生的印象:“有理想,没方向;有个性,没主见;有学历,没学问;有文凭,没文化;成年人,未成熟”。这个归纳肯定是片面的,但很生动,也有一定的代表性,反映了一种具有整体性的精神危机。
  一个有责任感的学校,不仅要保证有较高的升学率,更应关注学生的生命成长,将学校教育的重心始终定位在“人”的发展上。南师附中江宁分校从2016年起,每年投入近60万元,打造生涯规划课程,通过专家指导、专业测评、分享交流、职场体验等一系列生涯规划课程帮助学生认识自己、规划自己、发展自己。引导学生明白人生的三个命题:我要做什么?我为什么要做?我为谁而做?引导学生明白学习的意义、生活的意义,明白每一节课、每一份作业、每一次活动对生命成长所起的作用,激发学生从态度上发生根本的改变,为学生获得一生幸福的能力奠定基础。
 
学校生涯规划课程框架
高一年级侧重生涯认知、自我认知、专业探索、规划技巧等教育内容,通过专家讲座、专业测评、课堂教学、选修社团为主要实现形式,以生涯规划书(包括学业规划和升学规划、专业规划)和选科的结果呈现出来。
高二年级侧重了解职业、创业意识、职业规划等教育内容,通过参观、调查、考察、访谈、模拟、角色扮演等活动体验为主要实现形式,以职业演讲会、论坛、交流会的结果呈现出来。
高三年级侧重自主招生、志愿填报、面试礼仪、心理疏导等教育内容,通过讲座、宣传页、个辅为主要实现形式。
 

年级

生涯教育内容

实施路径

实施时间

    生涯认知

遇见自己、相信未来、

铸就理想

讲座、班会、展板、

家长学校

第一学期

(上)

自我认知

(了解自己)

性格、能力、兴趣、

学业素养等

测评及报告分析、

团辅及个辅

选修、社团、志愿 服务

第一学期

(下)

专业探索

(认识环境)

专业信息、课程设置、

技能要求、就业方向、

专业招生、典型职业等

专家讲座、网站查询、

走进大学、与校友面对面等

第二学期

(上)

制定规划

(做出选择)

撰写规划书和分科选择:

学业规划、专业规划、

职业规划、人际规划、

能力规划、读书规划等

成果展示、主题演讲、

分享交流、专家认证等

第二学期

(下)

 走进职场

(实践体验)

职业调查、职业访谈、

职业考察、职业体验等

社团选修、职业讲堂、

志愿服务、研学游学、

社会实践、职业课程等

高一暑假

高二年级

    生涯决择

大学目标、学业目标

自主招生、志愿填报

讲座、升学指导、

生涯辅导

高三年级

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.专家引领
熊丙奇博士被聘为我校教育顾问
与南师大顾雪英教授“自我认知与生涯规划”项目合作
2.专家讲座
 
 
熊丙奇博士开设讲座
个别辅导
顾雪英教授开设讲座
现场互动
生涯规划讲座《历经磨练 破茧成蝶》 
3.专业测评
指导学生进行自我认知项目的测评
学生在专注的进行自我认知测评
4.生涯导师培训
熊丙奇博士给教师核心团队培训
南师大顾雪英教授面向教师开设讲座
培训时老师们发表创意见解
谈谈认识 相互交流
喜获证书
5.生涯规划课堂
交流分享
认真填写
思考、选择
学生讨论2
 
 
生涯规划课程的指导思想——
  着眼于学生的个性发展和全面发展,
  着眼于学生的未来发展,
  着眼于学生的终身幸福,
  以学生为本,为学生提供合适的课程,
  满足学生的发展需求。
 
愿每个孩子都有一个幸福的明天!