附中分校小学部2017年度校本研究工作总结

[ 发布时间 ]:2017/12/8 14:42:22 [ 点击次数 ]:1555

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  本学期,小学部在分校领导的关心支持下,紧紧围绕“提高质量,提升品位,项目推进,铸造品牌”的工作思路,从开学初“讲规则,抓规范”开始,拉开新学期工作序幕,工作中各部门都能按照计划有序推进,各项工作取得了新进展,较好地完成了学期预定的目标任务。尤其是在特色项目的推进上,我们又迈进了一步,在教育教学内涵建设上,我们又有了新的探索和实践。现将主要工作报告如下:
一、   主要成绩:
1、教学质量,稳步提升有突破
1)教学质量。
  本学期小学部的教学质量学生学业成绩又有新的提升,在江宁区组织的全区统一试卷的期末考试中,各年级各学   %学生成绩达到优秀,优秀率接近   %;逐步实现了质量的高位均衡发展,学生学业进步,家长满意度高,本学期因学生学习学业成绩被投诉的情况明显减少;六年级学生参加江宁区小学生毕业考试统一调研测试,语数英三科优秀率及总均分依然稳居江宁区前列;两年课程一年学完的六0创新实验班的36名学生更是以语数英三科均分全优的成绩通过江宁区六年级毕业考试。
2)教学督导。
  本学期开学初,小学部首次接受市教研室教学工作全面视导,褒奖尤嘉;18位小学各学科专家(市、区教研员和特邀5位特级教师),走进了12个全部学科课堂,对我校教学工作进行全面深度视导把脉。专家听课38节,A类好课达到28节,优课率达到 %;专家组对我校小学部教师团队整体素质、专业素养给以了充分肯定,对课程建设取得的成绩表示赞誉;市教研室朱宇辉老师代表专家视导组反馈时,评价是,一学校的定位非常高,特别是课程的定位起点相当高;有高度有品质;二学校管理要求高,今天看到的课堂,看到的队伍,看到的常规,看到的教学,都能看出很多很多学校层面的要求。三学校终极目标高。老师和课堂都是为学生服务,让优秀者更优秀;四老师素养高、专业水平高;五学生发展水平高;动,能讲能做;静,能听能思。学生表现的思维非常活跃,在课堂上能够经常的擦出很多火花。希望分校在课堂教学方面开拓进取,做成品牌,成为标杆,领先潮流。
  (3) 教学现代化。
  创新课堂教学模式,引进学乐云平台推进教学现代化。本学期小学部与学乐云平台合作,运用学乐云提供的教学软件举行了首届学乐云杯信息化课堂教学比赛,共有20位志愿者老师主动报名参与实践,使用学乐云教学平台进行授课,最终,经过学乐云技术人员统计课堂数据,评出一等奖3人,二等奖6人,获得奖状奖金。在这一过程中,也让更多的老师有机会走进新技术,了解也受益匪浅,学到了更多的在线教学技能和课堂教学技巧。
2、新课程开发,精品涌现迈新步
  小学部课程一直坚守高质量地完成国家课程,高起点开设校本课程,高要求落实精品课程,高品位创新特色课程;本学期我们又有新探索:
1)创新实验班,探索资优生培养模式
由一批骨干教师组成的探索资优生个性发展的教育团队,积极探索研究学生、研究课堂、研究教材教法,架构起有利于适应资优生发展需要的课程体系。小学部在三升四、四升五年级各组建的一个创新实验班,一年实践学生发展全面,学业成绩优秀,第一届36名学生以全优的成绩获得区教育局批准跳级,提前进入初中学习。
2)四点钟课堂:推陈出新 精品涌现
四点钟课堂开设以来,每学期小学部都会根据学生的需要进行必要的调整、开发或增设新课程。本学期创历史新高,课程开设已超过110个门类。其中精品社团57个;普及社团38个;一年级入门(启蒙)社团15个。剪纸、台式垒球、园艺花卉、小主持人、无人机等课程均为本学期新开设的课程,为学生的多元化个性发展搭建平台。
纵观本学期四点钟课堂课程,呈现以下特点:
----精品社团更精。展现出专业老师的专业素质,课程有计划、有步骤地推进,成果喜人。精品社团本学期参加省市区各类竞赛,获奖无数,完全得益于学校对四点钟课堂等选修课程所持的开放和鼓励的态度,以及课程的精细化管理。
----入门项目更多。本学期为一年级15班开发15门不同的课程,为保证师资、课程质量,在分校领导的积极支持下,通过外聘专业教练,开出器乐、舞美、击剑、棒垒球以及花艺园艺等多项课程,学生项目的选择面更广,更灵活;学生兴趣高学得开心,家长反响好。
    除了四点钟课堂课程外,在传统优势校本选修课程上,我们也鼓励老师积极创新,利用个人的专业优势开发在语文阅读、数学思维、英语口语(歌谣)、游学课程等都在原有的基础上不断拓展、调整更新内容。
3)游学课程《少年游,诗远方》走近学生
知行合一,游学结合。小学部将春秋游、亲子游、出国游、自助游、社会调查、参观实践、境外交流等等活动整合提升,组织一线老师编写形成校本课程《少年游,诗远方》,从课程的角度提升游学活动的品质和教育内涵,以丰富的游学成果展现分校学子的独特风采。我们一方面在实践层面积极以课程的高度进行创新设计与完善,另一方面将实践方案和考评体系建立起来,形成文本加以固化和提升,形成校本教材。目前,《少年游 诗远方》初稿已经完成,试行推广;【待专家审定后拟全校推广使用】
4)非遗剪纸,落地生根开花结果
  从去年6月,我校与南京大学文化与自然遗产研究所合作,在小学部尝试开设剪纸课程。南大陈竞教授亲自领衔指导,开设系列讲座培训教师;剪纸艺术家非遗传人要红霞、刘琴、何丹凤等老师先后走进校园走进课堂将最传统、最正规、最有传承价值的“冒铰剪纸”手法教给师生。学生从基本的锯齿纹、波浪纹、云纹等纹样开始,完成了水果、动物、人物等系列作品学习。仅仅一年时间师生的剪纸技艺突飞猛进,精彩纷呈。2017年6月15、16日全国非遗进校园研讨会暨剪纸艺术展在我校隆重召开,获得成功,得到全国的专家领导和老师一致好评。
  【追溯报道:本学期全国非遗进校园研讨会暨剪纸展活动在我校隆重举行。剪纸这项非遗古老技艺能进校园吗?专家在江宁分校的课堂上、孩子的现场展示中找到答案。此次活动以作品精彩、课堂生动、名师云集、研讨深入等诸多亮点,让来自全国的两百多名代表交口赞誉。小学生精彩的表现与优秀的成果给与会的领导、专家和众多非遗传承人留下了深刻的印象,也对人们的疑问作出了鲜明而肯定的回答。全国各地的非遗传承人、大学教授、中小学校长、美术教育工作者和学生代表300多人参加了活动。中国非物质文化遗产保护协会王志强秘书长、中国人民对外友好协会文化交流部季伟主任、南京大学文化与自然遗产研究所副所长陈竟教授、南京市江宁区教育局蒋开华副局长等出席了会议,南京大学文化与自然遗产研究所贺云翱所长主持了开幕式。罗刚淮校长还代表学校做了非遗剪纸进校园的实践经验汇报,苏小菊老师还呈现了一节剪纸教学示范课,学生现场脱稿剪纸,几分钟时间剪出蝙蝠和人像,赢得现场掌声不断。代表们还饶有兴致地参观了我校校本特色课程4点钟课堂的展示的纸浆画、彩铅画、橡皮刻、儿童画、服装设计等等美术活动,课程丰富又精彩,每个项目班小导游热情生动的讲解引得代表们纷纷围观拍照。为全面展示分校的办学成果我们还现上了一场精彩的“国粹踏莎行,经典满庭芳”的文艺晚会。精彩的文艺汇演展现了学校师生精彩的才艺,也烘托出“非遗进校园”给学校师生带来的巨大变化。生动地诠释了剪纸等非遗项目以及更多的传统文化对新时期学生培养的重大推进作用和积极意义。《中国文艺报》2017年6月7日专题报道南师附中江宁分校小学部美术教育---儿童快乐坊:基于核心素养下的儿童美育策略】
  (5)校企合作,资源共享,多维提升学生素养
  本学期的艺术节的系列活动充满活力与创意;校园歌手选拔,艺术团专场音乐会,管乐团的专场演出,大师的艺术素养欣赏课,走进剧院,邀请国际合唱指挥大师现场授课,打造“暖心社团”走进盲校去慰问,义演义卖……艺术节上班班有歌声,处处是舞台;每一个同学都是主角,都有自己的舞台,在本学期艺术节中,各年级还成“艺术团爱心义演小分队”,共有200多名学生和家庭报名参加,让艺术走进每一个家庭;……在“班班有歌声—乘着歌声的翅膀班级合唱比赛”中,《国歌》作为每个年级每个班级的必唱曲目,各年级组还根据学生年龄特点,选取了不同的儿童歌曲,确定了参赛曲目:如,低年段《国歌》《小小少年》;中年段《国歌》《我相信》;高年段《国歌》《我的未来不是梦》。本学期我们先后与南京海底世界、南京保利大剧院达成“校企战略合作”,两家单位都将为我校提供便捷、优质、专享服务。今年六一节小学部与南京海底世界展演了一场以“海洋与环保”为主题的六一庆典活动,形式新颖,主题鲜明寓教于乐深入人心;南京海底世界的吉祥物“仔仔”家族也来到会场与同学们互动,现场全体同学伴着旋律尽情歌唱,不时挥舞着自己亲手做的海洋生物特色手牌,用实际行动表达着自己对大海的热爱和支持环保的决心。东大体育馆内,歌声、笑声、掌声,连成一片欢乐的海洋。多家媒体进行现场采访报道。
6)典礼仪式,入情入心,提升德育品位
  小学部的入学仪式、成长仪式、毕业典礼活动,一直作为德育课程来开发,充分挖掘课程价值。每一次活动流程设计主题鲜明且形成系列,每一个学生都是仪式活动的绝对主角;本学期学工处倾情策划三年级 “寸草心•三春晖”十岁成长仪式。仪式通过四个篇章“1、幸福童年 快乐成长;2、谆谆教诲 温馨祝福;3、回忆成长 感恩孝亲;4、放飞梦想 祝福未来”。以开场歌舞秀,串联出三年级学生的才艺秀。原创情景剧《妈妈的小美人鱼》和原创亲子视频《爱,要让你知道》的渲染,冲击家长的情感泪点。孩子家长纷纷落泪。送贺卡、献鲜花、拥抱等亲子互动,真情告白,将活动推向高潮。成长门前,三个大大的脚印“7岁关爱、8岁责任、9岁创造”突出孩子进入分校成长之路。成长仪式现场被多家电视台、扬子晚报等媒体跟踪报道。活动内容与形式的创新,让参与活动的全体孩子体验到了成长的快乐,也赋予了仪式更深的意义。同时,六年级毕业典礼也以生动形象精彩演绎的表现形式;让孩子们在活动中学会了尊重、责任、感恩!一年级入队仪式本学期又有创新,尝试让一年级学生积极参与的活动环节里将父母融入活动之中。无论是家长的祝福视频,还是家长给孩子佩戴红领巾,或是父母与孩子互说心里话,都体现了浓浓的亲情温情,使得入队活动既是一种神圣庄严的仪式,也是学生成长跨越的一个重要阶梯。活动之后,家长反馈评价很好,赞誉活动有爱、有效、有品位。
7)阅读经典,交流评测,促进全员悦读
  全力推进阅读工程,以“我爱阅读我快乐,我有梦想我幸福”响亮的读书口号拉开了本次读书节的序幕,构建一个都不能少的全员读书环境。活动期间我们邀请江苏广播电台著名播音员徐涛、徐钰老师走进校园与学生面对面交流学习朗读;邀请中国作家协会儿童文学委员会委员,江苏作协儿童文学委员会主任刘健屏先生走进校园,与师生们分享阅读、分享成长,分享生命中的闪亮智慧;还邀请各行各业学生家长、初高中的的学哥学姐、校长主任老师同学纷纷走上讲台一起交流分享阅读带来的幸福与快乐;读书形式、内容更是百花齐放,从家庭亲子阅读到伙伴间的欣赏品读,从通读名著到诵读经典,童话、绘本、诗歌、散文、文学、传记、剧本……各年级组读书交流活动形式精彩纷呈,教导处积极配合教务部建立“必读书目”等阅读检测系统,让更多的学生可以在网上完成阅读自主自测。
  3、完善规则,建立新机制,促进管理高效益;          
  本学期开学初我们要求部门的各项工作从“讲规则,守规矩,抓规范”开始新学期工作。教导处、学工处根据分校的相关管理条例,结合小学部发展情况和存在的问题先后出台了一系列工作标准和管理细则,如,教导处的《小学部集体备课要求细则及主备人职责》《小学部教学常规检查资料汇编手册》,《小学部教学督导快递三联单》《小学部教学常态巡视反馈单》等等;学工处的《班主任奖励性津贴实施细则》、《小学生“十好”常规条例》、《小学生常规要求“三字歌”》、《小学部德育团队考核实施细则》,《小学部幸福教室创建方案》,《小学部优秀学生评比系列评选条例细则》,《小学部班主任工作职责(细则)》等等;各项规则体现管理部门工作进一步“重心下移”。学工处出台的《南师附中江宁分校小学部年级组常规工作考核细则》,标准具体,量化清晰;年级组考核,与各班级常规考核捆绑挂钩。周检查、月反馈、学期考核第一名的年级获增两个优秀班级名额;第二名的获增一个优秀班级名额;学期考核前两名的优秀年级,主管为优秀年级主管候选,计入考评。通过每周动态管理,促进年级主管管理更加精细化。同时通过开展大课间活动比赛,促进常规训练。创新年级组、班主任月考核联动机制,加强年级组对班主任、对团队成员的调整使用、考核权,;促进班级、年级组良性管理与发展;加强教研组对备课组长、学科教师团队检查督促以及考核权,促进教学常规的检查落实以及质量监控;通过规范引领,评价导向,强化规则意识,收到良好效果。
1) 创建幸福班级,推进学生习惯养成
  本学期学工处利用班主任例会进行了《过一种幸福完整的教育生活》专题培训,就“幸福班级”的创建工作进行部署,从提升文化建设、打造幸福课堂、创建精神家园三个维度,分步骤推进创建工作。目前全校文化建设上了新的台阶,年级组向学工处推荐了“幸福班级创建带头人”,并通过专题培训,专门打造,形成“幸福班级”样板班级,引领全校班级发展。学工处还邀请江宁区德育研究室姜书勤主任南京市优秀班主任郭文红老师走进校园,与班主任对话,解决困惑,为班主任专业发展指明方向。通过组织召开小学部“爱心与智慧”教育故事演讲,提升班主任的职业幸福感本学期家长问卷显示班主任工作满意度在95%以上                 
2)创新假日活动,丰富假期生活
  为了促进学生假日科学安排学习和生活,在学工部纪湘元主任的倡导下,我们借鉴华东师大李家成教授领衔的“学生假日活动与期初生活的重构”课题研究,在上学期期末开始研制方案,寒假积极推进落实,开学初进行班级、年级和全校的成果展示,以静态的展板与动态的表演相结合,全员覆盖,有力地促进了学生假日实践性课程的学习。本学期我们又设计了“你好,周末”系列活动,从一年级作试点,推进家庭和学生一起规划周末生活。家长和孩子们热情都很高,许多家庭组团参加各种类型的实践活动,2017学校微信群里多次作过推送。从“幸福寒假”到“你好,周末”,假日生活科学规划,让每一个孩子假期生活更加多姿多彩!
3)创新思路,探索建立教学督导新机制
  积极探索教学督导工作的新思路和新方法,坚持以“导”为主,“督”与“导”结合的原则。教导处研制督导快递三联单,有问题反馈、原因分析以及指导意见或整改要求;本学期督导快递送达70张;其中督导表扬单36张,督导提醒单34张。对于发现的问题,督导快递都能在第一时间约谈或送达相关责任人(本人)和备课组长的手中,教导处备存一份,定期检查跟踪督查,收效显著。本学期行政人员因教学常规或教学效果、学业推进等问题约谈教师100余人次,质量监控有效,有震慑;本学期所有被约谈人员绩效考核优秀实行一票否决,一人绩效为基本合格。本学期校督导组成员推门随堂听课599节,其中A课322节,A课率53.8%;B课率45.9% ;C课率0.3%;覆盖全部学科和80%以上的教师;本学期小学部组织专项督导五次,覆盖所有年级9个学科,关注重点年级学科以及薄弱问题人员;建立督导组成员听课情况反馈月统计表。本学期,外聘专家组听课近200节,对我们的课堂教学评价,“少教多学”有效教学已逐步落实在每一个环节中;对教师的评价是,一批骨干教师敏锐善思理念新,真正把握了课堂的本质;对学生的评价是绝大多数孩子思维活跃,信息提取能力强,热情且会合作。
4)弹性放学,服务周到,展示分校博爱情怀
  开学初,接到区市文件要求,小学部需要全面落实弹性放学,照管临时留校学生。学工处精心筹划,发布公告、摸底、编班、聘请老师、落实教室、制定规章制定和考评细则、建立管理台账等等。涉及200多名学生,辐射一千多家庭的弹性放学托管工作有序开展;老师们把困难留给自己,方便留给家长,获得家长、媒体和区教育局领导的好评。学期结束,该项工作获得区教育局特别奖励。
4、教育科研,优化教学,发展学生,成就教师
  本学期我们的教科研工作,坚持以优化教学,发展学生,成就教师为目标,立足在教育教学实践中研究提升,成效显著。 
1)课题种类丰富,数量名列全区首位
  小学部目前有自己主持研究的市级规划课题3项,区级规划课题8项;市级个人课题近二十项,区级个人课题三十五项。研究参与的人次达到200人次,覆盖十个学科。罗刚淮带领着十多位教师进行市级《翻转课堂教学范式的实践研究》,成果在集团研讨会上交流,开展区级汇报研讨观摩课堂和经验介绍,多篇论文发表。由这个课题生发出的子课题有市、区个人课题4个。南京市第十期个人课题评比,我校小学部潘虹等7位老师涉及4个学科课题获市立项。
  (2)论文写作获奖或发表成果丰,层次高
   本学期,老师们积极参加微型讲座,校长主任也都带头开设讲座,指导老师论文写作,帮助老师修改论文案例,积极组织老师参加区市论文案例比赛,一年来我校小学部教师参加各层次获一二等奖300多人次,在《教学与管理》等核心期刊发表论文60多篇。部分教师参与学术著作撰写编,如何明涛、张燕等老师的文章收入《小学语文教学案》书中正式发表。马小微、周丹、龙玉新、唐朝晖等等老师也参与到《名师教学案》《小学班会课》等等图书的编写中,罗刚淮还应南京大学出版社的编辑约请,主编《小学非连续性文本高效阅读》正式出版,并在淘宝网上发售。
3)教师开设省市区级讲座或公开课百余人次
   近几年小学部教师队伍不断扩大,年轻的教师日渐增多,为促进教师成长专业,在重视加强理论学习提高的同时,更关注在工作实践中锻炼提升。在分校领导的关心支持下,我们通过积极申请各种机会邀请市区教研活动走进校园,邀请名师同台献课,与专家零距离交流,   本学期我们先后承办了省、市、区以及区、片教学观摩研讨活动达15次;我们先后有17位老师获得区级以上展示的机会;同时我们还鼓励老师们走出去积极参加市片区各级各类讲座、上课活动;本学期,我们还结合自己的研究专题,有针对性邀请专家或团队进行专项示范引领;如为推进小学部作文教学研究,邀请特级教师吴勇老师带领的区特级教师工作室作文教学研究团队5位成员来校进行课堂习作教学研讨,教授级教师潘文斌老师现场点评;针对中年段的科普文类阅读教学研究,邀请市学科带头人查静老师亲自上示范课,还为本校的两位老师同类课点评;以这样的形式让更多的老师有机会展示自己研究成果的同时,也让更多的老师无需走出校门即可享受到高质量的培训机会,本学期小学部受训老师达到上千人次,有效的促进和提高教师专业素养。音乐组全体老师参加江宁区小学音乐教师基本功大赛,载誉而归获奖率100%。一学期,小学部教师参加全省、市、区级的各项教育教学研讨活动,成功开设讲座、公开课约一百多人次。传播了学术,扩大了学校的影响,也锻炼培养了一批教师,促进教师岗位上的专业发展。
  二、存在问题:
  1、追求质量高位均衡,我们任重道远
  小学部教学质量虽然名列全区前列,但学校在快速发展中,因师资结构参差不齐等诸多因素,使得学科、学生发展存在一定的差异,一些学科和年级同轨班级间差异明显;加之原本分校学生来源层次丰富,多数家庭条件优越生活富足,家长对孩子的要求相对也比较宽泛,对孩子的教育有过度关注(全职妈妈)或完全不过问(单亲家庭)的数量不少,一直以来住校班学生发展不如常规走读班学生发展,特别是学业成绩年级越高差异越明显,班与班间标准差达到正负七八分,虽尽力调整,依然起色不大;学生常规方面在自我管理、卫生习惯、纪律约束方面意识和能力都较弱。对此,小学部认为在追求质量高位均衡方面我们任重道远。
  2、讲规则守规矩,教师自觉意识有待增强
  学校不乏制度规则,教师不乏标准要求,但表现在个别教师身上,对遵守规则言行不一,屡教屡不改;个别年长一些的放任自己,言论消极;甚至极个别人我行我素,除教学外不屑参加学校的任何活动;个别年轻一些的,遵守规则动机仅停留在外部服从上,大错误不犯小问题不断,无视职业道德,不反思问题还会为自己的言行找种种理由或借口,缺乏主动成长意识;还有个别人崇尚“利益至上”,事事考虑个人得失;要机会但不愿努力,要培养但不愿培训;还有对学生表现冷漠缺乏关爱,特别对成绩或表现比较差的学生,有歧视和“赶撵”差生的现象【住校班问题相对集中】;新学期将继续强化规则标准要求,将促进教师自律,自觉守规矩,使之形成习惯。
  3、水平参差,队伍不稳,教学秩序质量均受影响
  小学部近几年一直处在快速发展期,师资需求比较大,人员进出特别频繁,发展水平不一;新人专业知识有,但从教能力显得弱;有经历的来自全国各地,有骨干但也有来自边远地区或培训机构,对附中分校的理念认同上有欠缺,融入比较慢且容易出问题;还有些无法胜任教学且一直勉强混在教学岗位上的教师,都因为缺人不得不顶岗,无法及时调换和调整,往往一年或一学期一换岗,(有个别人放到哪家长投诉就到哪);加之二胎政策放开后,教师请假人多,且无法预估和把控,一个月的代课量多时达到500多节,教师超课时代课总课时一个月最多达到1300多节;近两年公办招聘教师,一些骨干教师工作不定心,市内只要有合适的机会都去尝试,一忙就是两三个月,随时准备跳槽,影响到一线教师的心态;期末区统考,那些已经成功调出的老师学科教学成绩或下降或垫底。因以上种种原因,班级学科间差异越来越明显,教学秩序也受干扰,教学质量受到影响。
  4、家校有效沟通不够,交流艺术亟需提升
  班主任队伍年轻,经验缺乏,少数班主任在工作中的说话态度,敬业程度,处理问题是否公允,以及教育方法过于简单,教育的艺术性不高等等,都需要进行专题的培训帮助,需要长期加以督促提醒。个别班主任缺乏家校沟通的经验和技巧,小问题扩大化,有问题瞒报错过有效处理的时机,与家长关系过密或疏于交流,都使得家长对教师本人和学校满意度不高。这些都影响到家校间的信任和学校的声誉。个别教师的师德师风也存在问题,反复说教都难以有大的改变。这些都需要加大管理力度,加以纠偏改正。
 
  惊风飘白日,光景西驰流。虽然时光易逝,但足迹可留。小学部这一年取得了长足的进步,质量、课程、项目特色、教科研和师生发展等诸方面都有圈画数点之处,当然,也存在一些遗憾的地方。总结反思,是为了更好的出发。我们拟以本学年的问题为课题,基于取得的成绩基础上,制定新目标,规划新航程,争取在即将到来的新学年开创新局面,创造新业绩,为分校发展贡献新的智慧和力量。