关于组织开展“文明班级”创建评比工作的通知

[ 发布时间 ]:2017/12/14 13:18:30 [ 点击次数 ]:3862

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班级文化建设巡礼系列活动

关于组织开展“文明班级”创建评比工作的通知

(“魅力班级”、“最美班级”)

学工 2017 24号)

一、创建目的:

班级是学生学习、生活以及成长、成才的主阵地。班级文化建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力,对学校的教育、教学以及学生的成长、成才起着非同寻常的作用。为了让班级凸显整洁、优美、温馨、和谐,富有人文性、教育性、艺术性、感染力,营造美观大方、整洁有序的班级环境,打造班级文化特色,充分挖掘班级文化建设的育人功能,陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧,促进学生自主管理自我教育自主成长,特开展“魅力班级”、“最美班级”等文明班级的评比活动。

二、基本原则:

1、坚持价值引领,把推动班级建设和促进学生健康成长贯穿于活动的全过程。

2、坚持全员参与,使每一名学生都成为创建活动的参与者、实践者和受益者。

3、坚持注重实效,引导创建活动稳步推进,落到实处,不搞形式主义。

三、参加对象:

  初一年级23个班级、高一年级10个班级、国际高一高二年级13个班级

四、评比内容:(创建标准)

(一)教室阵地:

要求:净化绿化美化  高雅和谐温馨,使用功能、审美功能和教育功能和谐统一,

净——地面洁净,门窗干净,墙面无脚印污点;

美——教室布置美观,有本班特色,主题鲜明;

绿——给教室增绿,添置绿色植物;

齐——教室摆放物品整齐有序、方便使用;

1、教室的整洁卫生:

1)走廊、教室地面、门窗干净无污渍,墙面无灰尘无脚印,墙角无蛛网,墙壁无乱涂乱画,清洁工具摆放整齐;教室内外无杂物。

2)教室内电脑、空调、日光灯、电风扇等电器设备及其他物品应清洁无尘。

3)教室内黑板、讲台保持清洁。

2、教室的环境布置:

1)班级铭牌、班务栏、黑板报、文化角、图书角、读书角等功能分区明确,布局合理,整洁有序,用料美观,简洁大方,内容充实。

2)课程表、作息表、值日表等各种表格张贴规范、美观大方。

3、教室的物品摆放:

1)桌凳、教具等摆放有序,过道畅通无杂物。

2)桌面、桌内、柜内用品整洁卫生,学习用品摆放整齐。

3)摆放适当数量的绿色植物,造型美观且分布合理。

(二)班级文化建设 

要求:建设优良班风、学风,班级成员有共同的价值追求和行为方式,有班级自信和集体自觉。加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育、心理健康教育,培养学生阳光心态、健康人格、核心素养。

1、班风学风:

1)班风学风建设有明确目标、具体措施,师生广泛认同并自觉追求;注重过程管理,积极开展形式多样的活动,充分发挥活动在育人育班中的功能; 班级事务中人人有事做,事事有人做,注重班级干部培养和成长。

2)认真学习和落实中学生日常学习规范、学生文明礼仪规范、生活规范。班级对习惯养成和规范行为教育有措施有方法,有评价有考核,效果明显。

2、班级公约:

1)在民主的基础上经过全体同学讨论协商产生,包括班级奋斗目标、班风学风、习惯养成、礼仪规范、道德品质等方面内容,成为班级自主管理、自我教育合作互助的平台,对班级发展和学生成长有引领作用。

2)人人知晓并自觉遵守班规班约,对违反班规班约的行为有教育的措施。

3、班训班徽:

1)班训:简明扼要,铿锵有力,催人奋进,有警示意义和激励功能,能体现班级特色和风貌。

2)班徽:设计是原创,突出班级的特色及优势,显示班级风气,构图简洁明快有创意,图案大方美观。

3)班级同学能熟悉班训、班徽所代表的寓意和班级精神、班级文化。

(三)班级特色文化

在班干部的培养、班级志愿服务、家班共建、班报、班级日记、班级社团等方面有特色集体,推动班级发展和学生成长。

五、组织实施:

1、评选程序:班级自评、年级评估、学部复评

    班级根据细则自查自评,自评成绩达95分以上报年级组评估,年级组评估合格后报学部学工部复评。复评成绩达90分以上颁发证书和奖金

2、评比的形式:自查自评、实地考察、现场答辩、问卷调查、材料审核等

3、创建进程:

19 4-- 9 22  班级创建、自评自查阶段 (教室阵地、班级文化、特色文化)

2925--1020 年级组每周进行过程检查评分(教室阵地建设)

31023--1030日 学部学工部组织复评阶段  (班级文化建设、特色文化建设)

411月中旬     展示交流、总结表彰阶段

六、管理办法:

1、高度重视   全员参与    

   开展魅力班级和最美班级等文明班级创建活动, 加强班集体建设,提高校园文化生活质量、营造健康成长的育人环境。各学部、年级组要高度重视,有明确的创建目标,有计划有步骤的做好创建工作,重创建重过程重提升。起始班级全员参与到创建活动中来,力争班班是文明班级。

2、分工明确   分级管理  

   学工部负责制定创建工作的方案和具体规划,纳入到对年级组和班级的考核体系,推动班集体文化建设和学生习惯养成。

   各学部、年级组要结合实际,制定和完善适合学部特点的创建工作推进和实施计划,召开班主任和班长会议,将创建工作落实到每一个班级每一位同学。细化量化评分细则,加强对年级组和班级的过程指导和切实保障。

   班级是创建活动的主体,积极发动师生共同参与,以此为抓手进一步加强班级文化建设和学生规范养成教育。

3、注重实效   分批推进

各班级根据评估标准自查自评,向年级组主动申报,学部年级进行评估考核命名,评选出学部的魅力班级、最美班级。形成自下而上,整体联运的创建机制。可以先创建文明教室,再创建文明班级。

班级自申报开始为期一个月内进行评估,这一个月里进行常规例行检查和突击、重点检查相结合,将过程性考核、评价成绩和最后考察的结果相结合。文明教室的创建活动主要以平时每周年级学部组织的检查成绩为主,班级文化建设和特色文化建设成立创建工作小组以现场答辩、审核材料和问卷调查为主。

发挥魅力班级、最美班级的示范引领作用,带动本年级所有班级积极创建。

七、管理小组

    长:张文艺、石爱平、成中余、黄  伟、纪湘元

初一年级:张文艺、石爱平、陆  青、孟  惠、高  博、胥明豪、王晓琳、张大伟

高一年级:成中余、董家甫、宋 丹、王俊华、周家银、李 飞

国 际 部:黄  伟、纪湘元、柳骋平、朱 蓉、严润民、李 琛

  

学工部 

                                       201794

 

 

 

 

1:“文明班级”创建评比复评量表

2 “文明班级”创建评比班级自查自评表

 

1:“文明班级”创建评比复评量表

评比

项目

评比内容

评比要求

分值

自评

复评

方式

教室阵地建设

40

整洁

卫生 

1)走廊、教室地面、门窗干净无污渍,墙面无灰尘无脚印,墙角无蛛网,墙壁无乱涂乱画,清洁工具摆放整齐;教室内外无杂物。

2)教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘。

3)教室内黑板、讲台保持清洁。3

15

 

过程检查

+

实地考察

环境

布置

1)班牌、班务栏、黑板报、文化角、图书角、读书角等功能分区明确,布局合理,整洁有序,用料美观,简洁大方,内容充实。

2)课程表、作息表、值日表等各种表格张贴规范、美观大方。

10

 

过程检查

+

实地考察

物品

摆放

1)桌凳、教具等摆放有序,过道畅通无杂物。

2)桌面、桌内、柜内用品整洁卫生,学习用品摆放整齐。

3)摆放适当数量的绿色植物,造型美观且分布合理。

15

 

过程检查

+

实地考察

班级文化建设

50

班级

公约

1)在民主的基础上经过全体同学讨论协商产生,包括班级奋斗目标、班风学风、习惯养成、礼仪规范、道德品质等方面内容,成为班级自主管理、自我教育合作互助的平台,对班级发展和学生成长有引领作用。

2)人人知晓并自觉遵守班规班约,对违反班规班约的行为有教育的措施。

15

 

材料审核

问卷调查

现场答辩

班训

班徽

1)班训:简明扼要,铿锵有力,催人奋进,有警示意义和激励功能,能体现班级特色和风貌。

2)班徽:设计是原创,突出班级的特色及优势,显示班级风气,构图简洁明快有创意,图案大方美观。

3)班级同学能熟悉班训、班徽所代表的寓意和班级精神、班级文化。

15

 

材料审核

问卷调查

现场答辩

班风

学风

1)班风学风建设有明确目标、具体措施,师生广泛认同并自觉追求;注重过程管理,积极开展形式多样的活动,充分发挥活动在育人育班中的功能; 班级事务中人人有事做,事事有人做,注重班级干部培养和成长。

2)认真学习和落实中学生日常学习规范、学生文明礼仪规范、生活规范。班级对习惯养成和规范行为教育有措施有方法,有评价有考核,效果明显。10

两操、课前准备、作业、

20

 

材料审核

问卷调查

现场答辩

班级特色文化

10

例如:在班干部的培养、班级志愿服务、家班共建、班报、班级日记、班级社团等方面有特色集体,推动班级发展和学生成长。

10

 

材料审核

现场答辩

 

2:“文明班级”创建评比班级自查自评表

评比内容

评比要求

评比细则

分值

自评

教室阵地建设

40

整洁

卫生

15 

1)走廊、教室地面、门窗干净无污渍,墙面无灰尘无脚印,墙角无蛛网,墙壁无乱涂乱画,清洁工具摆放整齐;教室内外无杂物。

2)教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘。

3)教室内黑板、讲台保持清洁。

1)地面墙壁

2)门窗

3)电器

4)黑板讲台

5)储物间

 15

 

环境

布置

10

1)班牌、班务栏、黑板报、文化角、图书角、读书角等功能分区明确,布局合理,整洁有序,用料美观,简洁大方,内容充实。

2)课程表、作息表、值日表等各种表格张贴规范、美观大方。

1)左右侧面   

2)后墙面 

3)公示栏 

4)班牌

5)黑板报

10

 

物品

摆放

15

1)桌凳、教具等摆放有序,过道畅通无杂物。

2)桌面、桌内、柜内用品整洁卫生,学习用品摆放整齐。

3)摆放适当数量的绿色植物,造型美观且分布合理。

1)桌椅排放

2)桌面桌内

3)过道物品

4)教具洁具

5)绿化美化

15

 

班级文化建设

50

班级

公约

15

1)在民主的基础上经过全体同学讨论协商产生,包括班级奋斗目标、班风学风、习惯养成、礼仪规范、道德品质等方面内容,成为班级自主管理、自我教育合作互助的平台,对班级发展和学生成长有引领作用。

2)人人知晓并自觉遵守班规班约,对违反班规班约的行为有教育的措施。

1)产生

2)内容

3)执行

4)监督

5)知晓

15

 

班训

班徽

15

1)班训:简明扼要,铿锵有力,催人奋进,有警示意义和激励功能,能体现班级特色和风貌。

2)班徽:设计是原创,突出班级的特色及优势,显示班级风气,构图简洁明快有创意,图案大方美观。

3)班级同学能熟悉班训、班徽所代表的寓意和班级精神、班级文化。

1)班训

2)班徽

3)寓意

4)普及

15

 

班风

学风

20

1)班风学风建设有明确目标、具体措施,师生广泛认同并自觉追求;注重过程管理,积极开展形式多样的活动,充分发挥活动在育人育班中的功能; 班级事务中人人有事做,事事有人做,注重班级干部培养和成长。

2)认真学习和落实中学生日常学习规范、学生文明礼仪规范、生活规范。班级对习惯养成和规范行为教育有措施有方法,有评价有考核,效果明显。

1)学习常规

2)礼仪常规

3)生活常规

4)两操常规

5)仪表仪容

 20

 

班级特色

文化

例如:在班干部的培养、班级志愿服务、家班共建、班报、班级日记、班级社团等方面有特色集体,推动班级发展和学生成长。

 

 10