倡导深度学习 提升儿童学习力

[ 发布时间 ]:2018/4/19 8:43:53 [ 点击次数 ]:2584

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——江宁区学科带头人展示课

2018年4月17日,我校小学部承办了以“倡导深度学习 提升儿童学习力”为主题的江宁区数学学科带头人展示汇报活动,江宁区各校数学老师齐聚一堂,共同观摩学习。

本次活动分两个流程进行,来自江宁区各学校的六位学科带头人分别执教五年级下册《分数的基本性质》一课,随后,区教研室戴厚祥主任对六节课进行了简要的点评。

由六位学带以同课异构模式呈现同一节课,形式新颖,给了听课老师莫大的启发。第一节课由我校朱国军老师献课,朱老师注重学生的实践操作,围绕三项任务展开:第一项,用画、折、算的方式表示三个分数相等;第二项,找生活中相等的分数;第三项,比较发现相等分数间的内在联系。三项任务层次递进,体现了从特殊到一般的探究步骤,学生在实践中自主归纳出分数的基本性质,可以说是水到渠成。练习中,无论是刘徽的《九章算术》还是毕达哥拉斯的名言,都体现了数学文化的渗透;上坊小学的丁美红老师准确把握教学内容的数学实质,能结合学生的已有经验,从商不变的规律切入,通过猜想、验证分析分数的基本性质;梅玉华老师的教学设计深入浅出,组织学生观察、实验、猜测、验证,层层深入,环环相扣,课堂中留给学生足够的时间和空间去经历知识的形成过程,学生掌握、理解知识的同时,提升学习力;科学园小学的张伟老师从整数、小数的形和值两方面切入,通过唐僧分饼情境展开新课,在研究分数的形和值两方面循序渐进地引导学生对分子、分母以及分数大小的思考;程香老师借助学生对同分母分数、同分子分数的旧知引导学生探讨什么在变、什么没变,通过举例、猜想、验证、发现对分数的基本性质不断补充完善,程老师注重学生在学习过程中的状态调节,不断鼓励学生大胆尝试、自信表达,整节课活动设计简约,教师驾驭轻松;秣陵小学的李柱俊老师通过对六个分数的分类导入新课,学生在探讨分类标准的过程中,发现不同分数分子与分母的联系,归纳出分数的基本性质。在教学中,李老师注重对学生问题意识的培养,在找与最接近的数时,灵活运用分数的基本性质,加深了学生对分数基本性质作用的思考,也为学习分数加减法、异分母分数的大小比较做了铺垫。

精彩的课堂展示后,教师代表们对六节课都谈了自己的收获和建议,最后区教研室戴厚祥主任对六节课作了精彩的点评,他指出六位老师都关注到了本课内容与旧知商不变性质的联系,找准教学内容的生长点和延伸点,在比较中加深了学生对分数基本性质的理解,感受数学知识的整体性。老师们对教材钻研有深度,教学有温度,教学过程环环相扣,巧妙自然,教学效果显著,学生获取知识的同时,能力也得到提升,让学习真发生!同时,戴主任对我们南师附中江宁分校小学部学生给予了高度的评价:个性张扬,敢于质疑,敢于展示、敢于表达、自信阳光!课堂教学改革只有起点,没有终点,戴主任最后也提出了期望,老师们要把课堂的阵地交给学生,创设师生互动,特别是生生互动、生动活泼的课堂氛围,深度学习,提升学生学习力。

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