促进学生计算思维养成,提升学生学科核心素养

[ 发布时间 ]:2018/6/15 15:08:59 [ 点击次数 ]:997

浏览字号: 

----记全市小学信息技术教研活动

2018年6月8日上午,南京市小学信息技术第15周教学研讨活动在南京市浦口外国语学校举行,来自全市近100位小学信息技术教师,信息组的陈俊花和黄爱梅两位老师参加。

活动共分研讨课、微型讲座和活动研讨三个环节。南京市浦口外国语学校杨美玲老师的《创作图画》一课,教学思路清晰,教学设计环环相扣,课前练习实现思维与技术的融合,以真实情境“童画海洋”绘画大赛为主题,鼓励学生展开想象,探寻海洋的秘密,创作中注重技术技巧的应用,让学生充分感受电脑绘画的优势,更加喜欢电脑绘画的创作。南京市洪武北路小学曹娟老师的《机器人行走》更是将计算思维的过程体现得淋漓尽致,曹老师巧妙的从行程问题入手,化繁为简,在小组合作中解决实际问题,再由浅入深,步步重思维,逐步完成拓展任务,促进学生计算思维养成。南京市浦口区实验小学浦园路分校郑庆老师的《滑杆游戏》,源于教材又高于教材,基于学生学情,调整重组教材内容,通过有趣的游戏抓住学生的眼球,以小组为单位,引导学生自主探究、尝试,切身体会程序中计算的重要性,并学会用计算解决生活中的问题。

南京市江北新区教育发展中心秦晶老师在《培养小学生计算思维的相关问题及对策》讲座中指出,在教育教学理念上要做到抛弃传统思想的束缚,更多地让学生自主高效地分析问题思考问题。并且,用实例来证明培养学生计算思维的重要性,明确计算思维的概念,计算思维是一种内在的、很多人都必须具备的思维能力,但是如何真正做到在信息技术课堂上去培养学生的计算思维却是我们需要不断探究与实践。

研讨环节,江北新区年迎春老师、市中心组潘艳老师、李有翔老师分别对三节课进行点评,他们一致认为,三位老师的教学设计逻辑关联性强,均指向计算思维,在教学过程中都能做到深入浅出,从计算、推算、规划等不同层面促进学生计算思维的养成。

本次活动通过教学研讨、专家讲座和专题研讨,让老师们对计算思维有了形象的认识,同行经验的交流更是对实际教学有了更深刻的理解。教材的改版是挑战,也是机遇,未来已来,我们要把握机遇,迎接挑战,开创我市小学信息技术教学新局面。