创新精神深入人心 生涯教育再谱新章——高一年级生涯教育之走进东南大学纪实

[ 发布时间 ]:2018/11/5 15:15:18 [ 点击次数 ]:1798

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十一月二日清晨,湛蓝的天空除了偶尔几片瓦状的白云悠悠飘过之外,显得格外的高远。学校水井桥边的香樟依旧那么苍翠,枝头上的几只小鸟一直在叽叽喳喳地叫着。今天是个好日子,南师附中江宁分校高一年级全体同学就要整装出发啦。

江宁分校一直以来高度重视学生的生涯规划教育,这一次是走进全国知名高校──东南大学,活动由高中部纪湘元、周天航两位副校长精心策划并亲自带队。七点三十分,高一年三百多名学生在年级主任胡家友、副主任徐俊峰及全体班主任的严密组织下,排着整齐的队伍,欢快地走进了这所久负盛名的大学校园。

东大新校区三千余亩,俨然是一座小城。高楼林立,道路宽阔,景观别致。大学生们很多是骑着自行车的,身上散发着青春的朝气与活力。虽然是近在咫尺的邻居,但很多同学表示自己还是首次探访,尤其是今天他们以集体的方式走进这座美丽的大学校园,其内心还是十分的激动和欢喜。

上午的第一项活动是由东大招办老师图文并茂,简明扼要地向同学们介绍了东南大学的专业情况和近几年招生情况,他尤其强调了这是一所以土木和电子知名海内外的双一流高校,热诚欢迎分校的学子报考东大。

接着,同学们认真聆听了历时两个小时,由经管学院胡汉辉教授题为《梦起东南》的主题演讲。胡教授从他的儿子说起,因为他儿子既是南师附中的学子,又毕业于东南大学,让同学们倍感亲切;然后,胡教授激情澎湃地回顾了东大的光荣历史,鲜明地指出东南大学是中国近代教育的发源地,特别是在讲述六朝松的来历和象征意义时,胡教授脸上充满了自豪与骄傲;在讲座中,他告诉同学们中学和大学的区别:中学是在思考和准备未来,而大学则是继承过去,创新历史。同时,胡教授还语重心长地告诫同学们,先要好好的学习,考上东大这样的大学之后再谈兴趣。他说:“到了东大有的是快乐与自由,可以充分地发挥你的兴趣,我可以帮助你。”之后,他用自己带学生参加全国大学生“挑战杯”的经历启发青年要有创新精神,再结合他两次出自主招生试题的体会向社会和考生传达了创新精神的重要,又以问题“《西游记》里有几个妖怪?”为例,向同学们指出质疑精神的可贵。最后,胡教授播放起歌曲《迎着梦想的方向》,并在他慷慨激昂富有磁性的朗诵中结束了这次演讲。整个讲座精彩纷呈,掌声经久不息,全体师生备受振奋与鼓舞。讲座结束时,全体同学起立,以热烈的掌声欢送胡教授。

中午,全体师生在东大桃园新食堂就餐,体验大学的饮食文化。

下午一点半,同学们又开始的新的学习。首先是走进前沿科技讲堂,包括方程式赛车体验、机器人体验展示、3D全息智能炫屏体验。特别是3D全息智能炫屏展示,让与会的同学大开眼界,兴奋不已。各科技团队不仅展示了科技的魅力,还突出了人文的精神:赛车团队分享的是“探索、创新”,机器人团队强调的是“热血与渴望成功”,而3D团队突出的是“奋斗、合作与领军”。同学们个个听得聚精会神,不时地以热烈的掌声表达他们的惊叹和赞美。

下午的第二项活动是东大精英学子(于涛)的分享活动。于涛同学在本科四年里,取得了几十项专利发明,并获得澳洲顶尖大学的全额奖学金,他在分享时向同学特别强调了三点,一是学会质疑,二是探索求知,三是尝试创新。实际上,也正是这样的质疑、探索、创新精神才使他取得如此辉煌的成绩,当然那里面少不了坚韧的意志与辛勤的汗水。给同学们很大的启发。

接着,同学们聆听了物理学院吕俊鹏教授的讲座:《生活中的物理》。吕教授以实验为抓手,生动活泼地展示了物理在生活中应用,讲座中与师生的现场互动更是把讲座推向高潮。最后,同学们有序地参观了东大的“李文正图书馆”,感受知识的浩瀚,阅读的虔诚。

至此,一天的生涯教育活动圆满结束。此次东大之行更加激发了同学们对知识的渴望,对未来的憧憬,探索与创新的精神也已深深印在每位同学的心间。以此活动亦是分校德育课程的又一次创举,它整合了优秀的区域教育资源,激发了学生的学习兴趣,助推了学生的成长动力。继往开来,任重道远,分校教育一直在探索创新的路上!

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新时代的中学生

高一7班  陈翀

周五,我们有幸去东南大学听了两位教授的精彩讲座,皆妙趣横生,引人入胜。而这个“新时代的中学生”,是我汲取了前人的思想后,脑海中忽的蹦出来的词。

两位教授分别告诉我们,做新时代的中学生,一是要有世界的观念,为民族崛起而读书,将自己置身于整个人类社会而不是小小的一间教室;二是科学的思维,让自己做一个有理性逻辑思维的人。

大学是思想科技的前沿之地,无数人向往渴慕,而在这万千学子中,很少有人能够想到,自己要为民族复兴而读书,其绝大多数无非是想学经纶世务之道,以自我为世界的中心,脑子里塞着数不清的知识点,心里却荒漠一般。

从小我们就接受爱国主义教育,但为什么要爱国?很多家长都仅限于教孩子们背几个社会主义核心价值观,孩子只会接受文字,尚未能接受其背后的思想,以至于到了小学、中学,这些孩子会茫然,因为商品经济的崛起,让他们多受了奢侈品的膏泽;因为网络文化的腐败不堪,让他们沉浸在虚拟的世界里无法自拔;因为电视肥皂剧的盛行,让他们对艺术的衰败浑然不觉······国家是不计其数的人们心灵的联结,他们有共同的血脉,在危难的时候互相支持,在欢庆的时候举杯同庆,国是家,这里的人都是你的家人,既然是家人,为何不该去爱?

科学源于创造。东大的学生在前年刚刚研发出了全息3D炫屏技术,领先全球!显示出了新时代学生应有的创造能力,这位学生没有为了学分不够而忧愁,他很明智,有理性的思维,有自己的想法,他利用这项技术造福像广告、影视这样的各个领域。上次在东大观看了清华学生团队表演的话剧《马兰花开》,我深受感动,我们要发扬老一辈科学家们的探索研究精神,发展国家的科技,接下他们手中浸满汗水血泪的一棒,文化立国,科技强国!

我一人的发声是微弱的,我自己也许做不到成为一个科学家,不能成为一个伟大的人,但我可以做一个社会工作者,默默地在自己的岗位上做事,这样我也不用愧对我的一生,把我的身心投入到,为民族复兴,世界融合大发展的伟大事业中去。

 

眼界决定世界

高一(7)班 陈天一

周五,学校组织去东南大学的深度学习,虽然只是坐着聆听了一整天的讲座,但还是十分有意义的。

从上午至下午,一共四场讲座,其中我感触最深的,莫过于经济管理学院的胡汉辉教授的讲座了。他从东南大学的历史讲起,从中国的高校变迁史讲起,一直到近期东南大学的变化与成就,整个过程如行云流水一般,没有任何间断。到最后,他说道,东南大学的目标,是培养出能拯救国家于水深火热中的民族希望,令在场的同学,甚至是老师都有着热血沸腾的感觉。

胡教授在讲座中谈到的他儿子的事情,引发了我深深的思考:四年大学生活,胡教授的儿子却只在东大读了两年半,他作为交流生去台湾读了半年,回大陆后,又主动提出想去国外读书,于是又去美国的哥伦比亚大学读了一年。毕业时,成绩不算优异的他却作为代表上台发言,这就是因为他有着远超同龄人的眼界。

眼界决定着所处于的世界,就拿胡教授的儿子在哥伦比亚大学的事情来说,他在那里读书,由于与联合国总部很近,所以几乎每隔几天就有一些国家总统来给他们做讲座。这些讲座也很少是教他们怎么学习,而是如何管理好一个国家甚至是改变整个世界。这虽然不能让他们的成绩有显著的提高,但却可以大大开拓他们的眼界,使他们接触到别人可能十年、二十年后才会接触到的东西,这也会在潜移默化中改变他们的思想,成为真正为国家、为人民考虑的人。

即便他们其中许多人不会走上仕途,但这些讲座中所蕴含的道理、哲思,依然可以影响着他们,他们不可能未来一个个都是总统、主席,但却可以有着总统、主席一样的风度与修养。如今人人都想着进入上流社会,但何为上流社会?仅仅是有钱吗?不,不是的,真正的上流社会,不是物质上的,而是思想上的,“文胜质则史”,一个人如果只有外在的华贵,而思想上却贫瘠无比,那么那个人能叫做君子吗?算是真正处在上流社会中的人吗?

胡教授的儿子在毕业之际,根据自己的大学经历,写了一篇3000字的文章,发给《纽约时报》,并称如果要发表,请不要修改一个字。两小时后,《纽约时报》回复:如果我们不改一个字,可以在今晚就发表吗?由此可见,他的眼界,已经获得了世界的肯定。那么作为中国00后的我们,更应该不断锤炼自己,开拓眼界,让自己帮助整个中国到达更高的世界中去。

 

东南大学之行

高一7班 贺绪东方

周二,我们有幸到东南大学欣赏了由清华大学主办的《马兰花开》话剧表演;周五,我们又去了东南大学一日游。 

爱国,社会主义核心价值观中个人层面要求的第一位,应为中华炎黄子孙立身立德的第一根基,而在当今这个追逐功名利禄的虚浮时代,又有多少人真正能以国家为先,一心献身于国、造福于民呢?国家的发展,离不开人才。我们努力地学习,以求在高考中脱颖而出,考上下心中理想的大学,究竟为了什么?仅仅为了将来衣食无忧,过上幸福美满的生活吗?不是的,至少不全是。我们的目标,首先应是成为人才。我们学习知识,不该只为了分数条的僵死的数字,还该为了使我们更充实、更理性、更智慧,以求将自己锻造成国家需要的人才。学习,是为我们将来智慧的“输出”积累资本,也是为我们形成高质量奉献能力奠定理论基础。高质量的奉献能力,即做出有效而有益国家,乃至社会的能力。形成高质量的奉献能力的前提是高度奉献精神----此处可理解为爱国精神,这也是我们现在极为推崇的,从学校安排《马兰花开》和东大听讲活动,及之前的龙乐豪院士有关航天知识讲座等活动不难看出,社会对爱国精神的迫切渴望。而作为青年人的我们,无论是南师附中江宁分校学生,还是东南大学学生,都被寄予祖国未来的建造者的厚望,我们理所应当,也不可排外地成为爱国精神重点传承者和弘扬者。但思想从属于我们自己,我们必须主动挑起建设祖国的大梁,自我激发为国建功立业的渴望,立志报国,胸怀天下,“为中华之崛起而读书”,为名族之复兴而献力。

我看完《马兰花开》话剧,一心想成为邓稼先般的科研工作者;听完胡教授的讲座,一心想发明创造;看了东大学子的方程式赛车,智能机器人,裸眼3D智能炫屏,一心想早日进入大学,一展才略。我不知道这些想法能在我脑海里存留多久,但有一个目标(亦可以说我为自己创造的一种学习的动力),早已扎根在我的脑海里----我想为国效力,我要好好学习,我要尽我最大努力学好物理、数学、化学,纵然我不适合,纵然受挫,我也不能放弃。成败与否,永不变心。

 

到底该成为什么样的人

高一7班  李晗玥

我们到底该成为一个什么样的人?或者说,我们该如何成为一个自己想成为的人?

这大概就东大的教授、学子们带给我的思考。

现在我们还是一名高中生,没有那么成熟的思想,也没有那么丰富的知识。但也可以立下一个flag————为中华之崛起而读书!正值中华民族复兴的关键时刻,建设“第二个一百年”的重担落在了我们这代青年人的身上。先辈们“前人栽树,后人乘凉”,而我们的努力,不仅是对后代的负责,亦是对先辈的回报。

又想到胡汉辉教授说的那句话,“你们现在不是凭兴趣读书,而是因为那份责任”。想要仰望星空,必先脚踏实地。他在演讲中谈到他的儿子的经历————四年的大学生活,在台湾承德大学做了一年交换生,在哥伦比亚大学做了一年交换生。他儿子说,他在哥伦比亚大学看到了世界有多大。东南大学的教育理念,也是培养有竞争力的,能承担起中华民族伟大复兴责任的世界公民。是的,世界那么大,值得出去看看。囿于自己的小天地的人,不会有真正的无私。正如班训所言,胸怀天下,德才兼修。大学与于我们而言就像一块跳板,站在更高的跳板上才能跳的更高,更远。大好青春怎能虚度年华。如果现在不努力,又怎能有出去看看的机会,怎能实现“中国梦”?

可能现在提到“中国梦”,总觉得离我们很远。实则不然,我们是实现中国梦的受益者,中国越来越好,我们的生活也在逐步提高。我们以后能为这个社会做多少贡献,亦决定中国梦能有多大。如果,我们都能成为邓稼先,美国还敢来南海上挑衅吗?

胡汉辉教授在演讲中表现出来的渊博的知识,丰富的阅历,一腔热血,满腔豪情,以及他的境界与思想。他的人生那么多彩。而我,应该选择一个什么样的人生呢?他自豪地说:“我最得意的,就是培养出一批优秀的学生”。我想,那批学生也会为这句话而自豪吧。想起蒋老师说:“我希望让所有遇见我的人都觉得幸运”。

如果我这一生,能够为别人,为家人,为朋友,为社会,为民族,乃至为世界做出一份贡献,让他们因我而更幸福,那我的一生也就很有意义了。

 

 

东大一日学习有感

高一7班 李嘉杨

“首先,我想到的第一个词是感谢,感谢每一个演讲的教授与学长,感谢最年轻的东大物理教授精彩绝伦的表演,并且有风度地完成了它。

第二个词是感恩,感恩于在背后默默付出的科学家们,感恩东大一日游的志愿者们,你们辛苦了。

但是,很遗憾没能表现得很好来回报你们,在此,只能用单薄贫瘠的语言来抒发感谢与感恩。

下面,我最受启发的仍是一个词:创业。

我曾以为,创业只是运用自己或依靠一些他人的力量来开公司,研究特定的产品这样一个狭义的概念。直到听了胡教授的讲话,我才明白,正在做的、或者为将来要做的事进行的准备,都是创业。它不仅仅是为了赚钱,更是为了自己想要做的事而付出的这一令人热血澎湃的过程。一帧帧的,都是胡教授带领自己各得意门生在比赛中获奖的画面,我突然感到有一束光射向我的瞳孔,再化作潺潺流水流入心房,最后又变成翻滚着惊涛骇浪的大海。这一束光来自他们,是啊,为梦想奋斗的人会发光,一种能与星辰匹敌的光芒!我在想,当初的他们,是否也与我一样,受这样一束光的感染而倍受鼓动呢?

也许,我们当中有很多人没有决定自己未来想要干什么,但我们一定要做的,就是如今努力甚至拼命地学习,完善知识储备,为了能在将来因这样一束光而萌生的冲动做好准备。

当然,创业是艰辛的血汗史。邓稼先带领的团队运算八次未果,苦瞒着家人为国家奉献一片赤诚,为研究机器人而熬夜至凌晨的东大学生们,当然还有无数日日夜夜奋斗着的、不为人知的创业者们,没有经历过,便不知有多么劳苦,面对这样的创业,我想很多人都有着退怯之心,我也一样。所以啊,脚踏实地地做好现在的事显得尤为重要,未来是未知的,因而才会有刺激和乐趣,这就是人生啊。