教师发展学校第一期骨干班成员学习成果汇报(数学)

[ 发布时间 ]:2018/11/6 11:19:40 [ 点击次数 ]:730

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 数学中心组一体化教研活动 暨教师发展学校第一期骨干班成员学习成果汇报

2018年1023日下午2点,分校数学中心组组织小学、初中、高中三个学段的所有数学老师在图书馆圆形报告厅开展一体化教研活动。副校长李中阳老师主持本次活动,教师发展中心主任,党总支副书记李滔老师说明了此次开展活动的目的和意义,四位第一期骨干教师做了汇报讲座,我校两位数学特级教师对讲座分别做了点评并对老师们的专业发展给出了建议和期望,工会主席孟武老师也对教师、学校共同发展发表了自己的看法,并对老师们提出期望。

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李中阳副校长强调老师们认真聆听讲座的同时要多思考,多交流,向他人学习的同时要自我反思。教师的专业发展最怕止步不前,要教好学生,先要提高自己,学校提供了这么好的平台和机会,大家一定要主动思考勇于实践,“成就学生,成长教师,发展学校”。

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党总支副书记李滔老师来到会场参与活动并指出此次活动的目的和意义,肯定了数学组的研讨氛围。

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骨干班学员王波凤老师做《走在其中,看清方向》的讲座,针对新的课程和高考方案和大家分享一些培训会的精神和要点,指出无论怎么变化,数学老师还是要立足课堂,关注数学教学的本质,教学的核心还是培养思维能力,并且结合自己的教学实际经验举例说明核心素养在课程中怎样落实和评价。

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骨干班学员杨智冰老师做《做教育教学的追梦人》的讲座,首先以张士民校长说的话:“教师的成长=学习+反思+行动!”开头,讲述自己在骨干班的学习体验和收获,在学习中发现自身的不足,同时也对自己提出新的要求,尽管已经是人到中年,还是要努力做一个教育教学的追梦人!最后杨老师以罗彦东老师的话鼓励大家要争做“学习型、榜样型、创新型”教师。

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骨干班学员沈保兵副主任做《少教多学的几个误区及应对策略》的讲座,首先理论结合实践讲述大家对少教多学理解的误区,再以学习金字塔理论来阐述少教多学的必要性和策略。

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骨干班学员小学部朱国军校长做《践行少教多学,提升核心素养》的讲座,明确“少教多学” 是一种促进学生成长的理念;“少教多学” 促进了学校内涵发展;“少教多学” 优化了学生的学习方式;“少教多学”的课堂是经过深度备课的。强调教育是知识、智慧、人格三者的统一,教育必须遵循生命、人性的自然。我们要建立自然的学习环境,以生为本,让学生体验人类智慧的发展过程,学生学习力得以生成,同时要让学生学得愉快,教师感受到教学的意义、工作的价值,确实践行“少教多学”的理念,才能实现这些目标!

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特级教师张素英老师点评。肯定了分校数学组老师爱岗敬业,吃苦耐劳的精神,同时对下一届新骨干班成员提出了要求,并表示自己也会做好表率,做好传帮带,激励大家积极上进。

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特级教师吴广成老师对教师的专业发展提出了自己看法,他说作为一个数学老师必须明确自己的使命,能力比知识重要,我们教师的立足点在课堂,生命力在课堂,教师要练好基本功,我们要珍惜学校的好的平台、身边好的环境、好的集体对自己的帮助,要做一名的和学生喜欢的实力派数学老师。

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孟武主席代表工会在这个场合发出声音,对老师们关心的同时,表达为分校人,怎样工作和生活得更美好,我们要关心教学,关心学生,分校的明天才能更美好。

  

通过这次活动,分校数学组人更认识到发展自我、成长自我的重要性,反思自己,学习他人,制定目标,努力前行,在分校的大舞台上发挥数学组人独特的光芒!