2015-2016学年第一学期高三语文督导反馈

[ 发布时间 ]:2015/11/12 13:53:21 [ 点击次数 ]:4834

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高三语文督导反馈
    2015年10月14日高三教学督导反馈会议在A1-305教室举行。会上,学校特聘专家孙和平老师专门制作课件,从“关注过程以提高效率”的角度向高三语文老师做了详细的反馈。
    孙老师首先肯定当前的高三语文课堂教学,同时还提出几点教学建议。他认为语文复习的效率还有很大空间,语文学习是经验的学习,不要指望学生成为语文研究专家,课堂教学目标一定要明确,课堂内容还要有一定的容量。孙老师还谈了他心目中理想的复习课,要精选文章,分点设题,导练评提;选准考点,集中练习,力求突破。课堂效率是课堂教学的生命线。
    在阅读教学上,孙老师认为重视阅读,就要重视阅读的过程。抓大放小,夯实基础,在提高读写能力上下功夫。让学生静下心来读进去的心态,快速提取文句的能力,对重要语句的感知理解能力,分析概括文段及关系的能力,词语文句的鉴赏能力,质疑问难的能力,按题目问法准确表达的能力等。
    最后,孙老师还就试卷讲评课提出了自己的看法,他认为试卷讲评课就是要带着学生找感觉,是“带”而不是“代”,“找”要靠学生自己,不是被动接受!“感觉”是一种看不见,但确又是实实在在的东西(对文章、题目,思路、表达的具体而又模糊的认知理解)。一堂好的试卷讲评课应是:进行真实情境中的言语活动,给学生以点拨,消除学生某点困惑,带学生找到收获的感觉。
    一起参加这次反馈活动的还有李滔主任、李建华主任,以及高一高二的部分老师。老师们认为孙老师切课堂教学的肯綮,高屋建瓴,很受启发,对教学有很强的现实指导意义。